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Ontem tivemos um dia muito especial no Fórum Espaço Público 2ª Edição, aconteceu no auditório da poli um dia inteiro de debates sobre o tema "Campus Educador: TransFormAção Social e Cultural".
Conhecemos e reconhecemos muita coisa que está acontecendo por aí e é muito bom poder ouvir da fonte, dos olhos, espíritos e corações, bem a nossa frente, não há como evitar o envolvimento e ser seduzido pela possibilidade, ao alcance da ponta de nossos dedos esticados a diante, ao alcance de nossas ideias e sonhos, a possibilidade de fazer acontecer, de fazer parte e vivenciar a mudança.
Essa mudança está acontecendo e é muito bom poder acreditar nisso. Está acontecendo em diversas frentes e formas, nos fóruns, nos projetos sociais, na cidade, no campus, nas universidades, nas salas de aula, nos locais de trabalho, nos bairros, grupos e pessoas que cansaram de rodar em volta de seus umbigos, cansaram do individualismo e querem fazer parte de uma comunidade*, no verdadeiro sentido da palavra, um coletivo educador, coletivo de ação cultural, coletivo de desenvolvimento humano.
Essa vontade começa a transbordar no coração das pessoas e está ganhando espaço, na USP podemos sentir isso entre grupos de funcionários, professores e alunos que não aparecem mais como simples sonhadores, começam a ser vistos como atores, pessoas de ação, iniciativa, fonte e ferramenta para mudanças.
Sou otimista sim, e depois de ontem acredito mais ainda que a mudança está acontecendo o tempo todo, rápida ou pausadamente ela é inevitável e alcança todos os tipos de lugares e pessoas, absorvendo ideias e tendências ou entrando em embates. A mudança é real.
"Ampliar a sala de aula"
Tivemos a presença do Prof. Marcus Vinícius de Moura do Projeto Esporte Talento/CEPEUSP (http://www.educandopeloesporte.blogspot.com/), que trouxe a experiência da Cidade Educadora e com isso diversas questões sobre o Campus da USP:
É possível uma organização local compartilhada na USP?
Temos espaços de convivência/ de coletividade?
O que mobiliza os habitantes do campus?
Temos projetos coletivos?
Quais os princípios que norteiam o uso social no campus?
Tratamos o campus como parte da missão da USP?
"A transformação só acontece com ações educadoras"
Na fala do Prof. Marcos Sorrentino da ESALQ pudemos enxergar um caminho para:
O desafio da Sustentabilidade (deixar de lado as soluções simplistas e moralistas sobre sustentabilidade).
Inclusão radical de todas as diversidades.
Cidadania.
Processos > Projetos> Resultado > Objetivo
Formação de educadores/editores
Círculos de Cultura – Paulo Freire
Educomunicação
Estrutura educadora
¡ Investimento educador
¡ Atenção cotidiana com a vida – diálogo coletivo
¡ Apelo ao cuidar (Respeito)
¡ Cuidar pensando no todo
Os 6 passos:
1. Constituição de um coletivo educador com o objetivo de elaborar um projeto político-pedagógico (pactuar)
2. Considerar as diferentes tribos de convivência
3. Encontrar/criar mecanismos de diálogo
4. Mapeamento e oferta de rico cardápio de oportunidades de aprendizagem
5. Processo formativo para que as pessoas possam se apropriar das oportunidades e fazer parte do processo
6. Monitoramento (acompanhamento) e Avaliação (visão crítica) continuada
“Ilha da Fantasia”
O Prof. Antonio Araújo da Eca/Teatro da Vertigem (http://www.teatrodavertigem.com.br/site/index2.php) trouxe a experiência do inimaginável, de como uma Ilha de Desordem e de Ordem podem coexistir num equilíbrio instável e sutil.
Uma experiência pedagógica de trocar com o departamento ao lado, de propor aos alunos um verdadeiro diálogo com o campus em sua arquitetura e significação. Propor a vivência de um campus como espaço de arte e cultura. Possibilitando o encontro com outras unidades, com diferentes e inusitadas pessoas, a troca, a relação, deslocando percepções e mudando a lógica do uso do espaço. Propondo uma OCUPAÇÃO artística. Surpreendendo com um bote salva vidas navegando na praça do relógio e fulminando na morte da rainha.
Trazendo a cidade ao campus e levando o campus à cidade.
A proposta: ocupação, diálogo, ação, reconhecimento, descoberta, transformação com/nas áreas externas do campus e da cidade.
“Campus X campo
impermeabilidade X permeabilidade
Virtualidade”
O Prof. Martin Grossmann da ECA num pensamento crítico-criativo em velocidade de internet2 trouxe a idéia de um campus de ação cultural. Acreditando que a ação cultural possibilita uma relação maior com o outro.
Questionou a educação como acontece na USP e como foi concebida pelos iluministas com forte hierarquia e pouca ou nenhuma flexibilidade, dificultando a interdisciplinaridade e a troca.
Colocou a importância da Visão Crítica da Sustentabilidade de forma a evitar radicalismos que possam aparecer numa espécie de Proposta Higienista, a exemplo do nazismo.
Eduardo Barbosa da Cocesp responsável pelo Programa Campus Sustentável e moderador da mesa de debates da manhã estava esfuziante com o Encontro, colocou suas questões, paixões e soltou suas pérolas: "Não basta estar perdido tem que participar".
“Confiança na produção coletiva”
O Prof. Menezes do Instituto de Física encantou com a possibilidade da “diversão como uma cultura importante” e da ideia de co-responsabilidade revestida de liberdade.
Alertou: os alunos estudam hoje e não fazemos idéia para qual mundo do trabalho de amanhã. Se não recuperarmos a comunidade, a co-responsabilidade seguiremos a caminho do Admirável Mundo Novo (livro escrito por Aldous Huxley, publicado em 1932).
“Você sabia?”
A Profa. Elizabeth Saad da ECA ilustrou, provou e questionou.
A comunicação contemporânea não é linear.
Comunicação/vivência acelerada.
Melhor do que qualquer conclusão antecipada: assista ao vídeo.
“Uma outra moeda é possível”
O Prof. Gilson Schwartz da ECA/CTR com uma visão do campus como plataforma para a conexão global, com a Cidade do Conhecimento (http://www.cidade.usp.br/blog/), a moeda “Saber”, o 2º Encontro de Inclusão Financeira, trouxe exemplos reais de como a capacitação das pessoas e das instituições para as novas tecnologias pode transformar, e a importância de desenvolver competências para apropriação das oportunidades para o desenvolvimento e inclusão social.
“Um outro mundo é possível”
Chico Witaker (http://chicowhitaker.net/), da Comissão Brasileira Justiça e Paz e do Movimento de Combate à Corrupção Eleitoral, coloca algumas possibilidades diante do mundo em permanente mudança:
> Sobrevivência = nos adaptar as mudanças.
> “Um outro mundo possível” = nos associar à mudanças transformadoras.
> Rede: “ninguém que quer mudar as coisas muda sozinho”, diversidade, criatividade, co-responsabilidade, intercomunicação.
> Pirâmide: maldição – luta pelo poder, pisar em quem está em baixo.
> Organização: trabalhar/se relacionar com outros.
> Aprender a desaprender para poder mudar.
> Fórum Social de São Paulo – 9/11/2010 na FAU Maranhão.
> Consenso > colegiado > decisão > existem convergências > união da diversidade no respeito mutuo e no esforço coletivo X Cultura da Competição.
> Campus como espaço para uma rede de troca de saber, todo mundo ensina, todo mundo aprende.
Prof. Waldyr Coordenador da COSEAS e moderador da mesa de debates da tarde trouxe seu depoimento pessoal "A vaidade humana é o que está nos matando" e a experiência de grandes progressos no diálogo com alunos do CRUSP, mostrando como muitos dos dirigentes da USP estão abertos as mudanças.
* comunidade
co.mu.ni.da.de
sf (lat communitate) 1 Qualidade daquilo que é comum; comunhão. 2 Participação em comum; sociedade. 3Sociol Agremiação de indivíduos que vivem em comum ou têm os mesmos interesses e ideais políticos, religiosos etc. 4 Lugar onde residem esses indivíduos. 5 Comuna. 6 Totalidade dos cidadãos de um país, o Estado.
Palavras-chave: comunidade, desenvolvimento humano, desenvolvimento social, educação, espaço usp, mudança, transformação
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Num clima harmônico, de muita alegria e de total espírito de família 30 pessoas beneficiadas pelo Programa Operação Trabalho foram certificadas na última quarta-feira, 24, na 1ª fase do Projeto 
O curso aconteceu de segunda a sexta-feira, com 180 horas. Folhas e galhos das praças e jardins da USP são as matérias-primas para a produção do composto orgânico. Os beneficiários vão passar por todo o processo começando pela produção da matéria-prima, que é a separação dos resíduos orgânicos; da adequação do local para a produção do composto e, por último, aprenderão a comercializar o produto final, além também do conhecimento do mercado consumidor direto e indireto - fluxo de caixa.
